1. Je suis intéressé à m’inscrire à la MFRFO, mais je ne
désire pas sacrifier le confort que je retrouve chez moi ?

2. Ai-je le choix de m'inscrire ou non à la résidence, d’autant
plus que j’habite à quelques minutes du site ?

3. J’ai peur de perdre ma liberté d'aller et venir ?

4. Je ne sais pas trop comment aborder les sujets des frais
d’hébergement en résidence avec mes parents ?

5. Mes parents ne souhaitent pas que je quitte la maison tout de suite ?

6. Si je termine mes devoirs à l’intérieur du temps dédié à cet effet,
puis-je m'occuper librement ?

7. Je désire avoir mon mot à dire concernant les activités de loisirs
qui seront proposées à la MFRFO ?

8. Serais-je libre de socialiser, en soirée?

9. Quels sont les équipements de loisirs qui seront mis à la disposition des élèves?

 

1. Je suis intéressé à m’inscrire à la MFRFO, mais je ne
désire pas sacrifier le confort que je retrouve chez moi ?

La MFR entend développer un milieu de vie de type familial et non institutionnel.
Le climat sera convivial, et les relations d’autorité axées sur l’habilitation et la responsabilisation des élèves. Les commodités et le confort que l’on retrouve généralement dans un foyer seront présents à la résidence.

Le jeune côtoiera ses amis au quotidien, tout en développant ses aptitudes relationnelles.
Le jeune pourra contacter ses parents régulièrement, et les visites sont permises.

Les règles du code de vie de la MFRFO sont fondées sur le gros bon sens, et accordent au jeune une liberté similaire à ce qu’il retrouve chez lui. Ce code sert également à rassurer
les parents/tuteurs quant à l’encadrement dans lequel leur enfant évoluera.

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2. Ai-je le choix de m'inscrire ou non à la résidence,
d’autant plus que j’habite à quelques minutes du site ?

La distinction de la MFRFO repose en grande partie sur le milieu de vie en résidence.
En résidence, l’élève acquérra progressivement débrouillardise et autonomie, habiletés interpersonnelles et compétences en gestion d’équipe. L’acquisition du savoir être constitue un pilier de l’approche MFR, et nous paraît indissociable de la vie en résidence.

Par contre, lors des périodes de stage, l’élève pourra demeurer chez lui ou encore, si l’entreprise hôte s’y prête et que l’élève en exprime le souhait, être hébergé en milieu de stage. Afin de faciliter les déplacements, la MFRFO s’efforcera de dénicher des entreprises hôtes opérant à proximité du lieu de résidence du jeune. L’élève et ses parents/tuteurs pourront épauler les efforts de la MFR dans la quête du milieu de stage idéal.

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3. J’ai peur de perdre ma liberté d'aller et venir ?

La liberté d’aller et venir consentie à l’élève sera similaire à ce que l’on retrouve
dans un milieu familial. Les règles de conduite ont été formulées en gardant l’élève
et ses parents/tuteurs à l’esprit, dans le respect et l’intégrité des résidents, de sorte
à reproduire un climat de type familial où l’entraide et le plaisir seront présents.

Malgré un horaire passablement chargé, il est prévu insérer des périodes d’activités libres
à l’agenda de manière à respecter les goûts particuliers et les personnalités des jeunes.

Le niveau de liberté octroyé sera apparié à l’âge et au degré de maturité de l’élève.

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4. Je ne sais pas trop comment aborder les sujets des frais
d’hébergement en résidence avec mes parents ?

Soyons clair, l'éducation est sans frais à la MFRFO.

De fait, les frais de pension couvrent approximativement le quart des dépenses d’opérations de la résidence (hébergement, repas, loisirs, accompagnement et mentorat). La dépréciation des équipements, ameublement et appareil ménagers, ainsi que le coût de l’alimentation et des services municipaux (eau, chauffage et électricité) assumés par la MFRFO représente une économie pour la famille qui y inscrira son enfant.

L’élève inscrit aura également accès à son propre poste informatique, tant en milieu académique qu’en milieu de stage.

Enfin, les frais de pension sont exempts de tps. De plus, ils peuvent donner droit
à des crédits et/ou exemptions d’impôts.

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5. Mes parents ne souhaitent pas que je quitte la maison tout de suite ?

Le contexte social, avec sa panoplie d’opportunités, amène les jeunes à mûrir à
un âge plus précoce. Oui, couper le cordon ombilical n’est jamais aisé. Songez toutefois
que le développement global du jeune (aptitudes interpersonnelles, connaissance générale
et spécifique, capacité de réflexion, autonomie et leadership) est hautement valorisé
par la société.

Les professionnels de la gestion des ressources humaines s’entendent sur le fait que,
dans une économie du savoir hautement évolutive, les habiletés relationnelles et le potentiel d’apprentissage ont préséance sur les connaissances pures comme critère de rétention d’un candidat à un emploi. Permettre au jeune de maximiser hâtivement son potentiel humain est assurément l’un des beaux cadeaux que peut lui faire ses parents/tuteurs.

Par sa participation à la MFRFO, le jeune accentuera son employabilité dans un domaine
qui lui plaît, et où il pourra revendiquer un salaire à la mesure de ses compétences. Si les stages effectués dans le cadre de la MFR ne sont pas rémunérés, l’élève est par contre libre de travailler à salaire le vendredi soir et les fins de semaine. De nombreuses occasions sont susceptibles d’émerger chez les entreprises qui accueillent le stagiaire.

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6. Si je termine mes devoirs à l’intérieur du temps dédié à cet effet,
puis-je m'occuper librement ?

De manière à faciliter l’accompagnement des élèves (aide aux devoirs) et à dégager
les jeunes en soirée, il fut décidé de dédier un temps de la journée (du lundi au jeudi,
de 15 h à 16 h 30 en milieu académique) à la réalisation des devoirs.

Un élève qui a terminé avant l’heure pourra s’occuper librement. Comme il aura l’usage de son propre poste informatique, il pourra « surfer », « chatter » ou « courrieler » si le cœur lui en dit.

Certaines formations d’intérêt personnel pourraient même être proposées si la demande est suffisante. Le personnel de la MFRFO se montrera très attentif aux besoins et désirs de sa clientèle élève, et tâchera d’y répondre lorsque possible.

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7. Je désire avoir mon mot à dire concernant les activités de loisirs
qui seront proposées à la MFRFO ?

Les services de la MFRFO s’adressent à une clientèle mixte (garçons et filles) âgée
de 15 à 18 ans. Les goûts et intérêts seront assurément de nature diversifiée.
Le coordonnateur d'animation, qui aura la responsabilité de la vie sociale, sera sensible
à cette réalité et démontrera de la flexibilité.

Les élèves ont leur mot à dire quant au type d’activité et à leur fréquence. Le mode démocratique prévaut au moment de la prise de décisions.

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8. Serais-je libre de socialiser, en soirée ?

Certains temps seront prévus pour socialiser, entretenir des amitiés et développer
des habiletés sociales. Il en va de la nature même de la MFRFO qui cible notamment
le savoir-être des élèves.

Il demeure que la MFRFO sera peu propice à l’oisiveté. L’appropriation de connaissances
et aptitudes repose sur l’expérimentation, ce qui implique accomplir des choses. La MFR verra surtout à optimiser le temps de qualité, dosant activités structurées et périodes discrétionnaires de manière à permettre au potentiel de l’individu d’éclore dans un climat plaisant qui encouragera la créativité et les initiatives.

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9. Quels sont les équipements de loisirs qui seront mis à la disposition des élèves ?

Pour le moment, la résidence est dotée d’un système de son, ainsi que d’un téléviseur.
Le comité de résidence pourra songer à bonifier cette offre, s’il le juge à propos, en considération des ressources financières et de l’espace disponible. Les élèves pourront
aussi avoir accès à leur propre équipement (MP3, jeux électroniques, ordinateur portable) lors des périodes d’activités libres.

En complément, la MFRFO dispose d’un budget loisirs pouvant être dépensé par le comité de résidence de manière à rehausser l’offre de jeux (intérieurs et extérieurs) et d’équipements de loisirs. Il pourra s’avérer intéressant de greffer un élève à ce comité afin de faire valoir les intérêts des élèves et de tirer le maximum des investissements en infrastructure.

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